Saranno presenti il Presidente di FormArte, Massimo Ferigutti, Ermanno Fagherazzi e il direttore dell’Unisono Jazz Club Nicolò Ferrari Bravo.

————————————————————————————

L’Ufficio Stampa della Fondazione per l’Università

via Luzzo, 10 – 32030 FELTRE BL

tel. 0439.844029

cell. 338.4480642

www.unibl.it 

I’m pleased to present you the program of the works for our Feltre Meeting 28-29th  May 2012.

MT-AL project aims at identifying innovative contents and methodologies to update music trainers profiles on new dynamics in using / exploiting / approaching music and on new techniques and methods to develop non – formal learning for adult with small or no music competences.

Partners will share experiences in the field of training music trainers on new ways to use/ exploit/ approach music and on new techniques and methods to develop non – formal learning for adults with small or no music competences. This aim will be reached by identifying best practices to be elaborated and tested within a pilot “Learning laboratory” involving small groups of music teachers and adult learners. This pilot laboratory will be conceived to be not only a training initiative but also an opportunity to create some music performances involving public and private institutions and fostering the dialogue with the local community.

Thanks to these aspects music can be the basis of social inclusive activities.

Si è conclusa in questi giorni una parte delle attività ed degli interventi previsti per il progetto Il Cigno nero che vede coinvolti gli alunni e gli insegnanti degli Istituti Comprensivi di Longarone e Ponte nelle Alpi.

In particolare, per quel che riguarda la psicomotricità, gli interventi hanno coinvolto circa 80 bambini delle classi prime e seconde della scuola primaria di Longarone; durante gli incontri gli obiettivi che Elena Collazuol (neuropsicomotricista) ha cercato di perseguire, con la collaborazione anche degli insegnanti, sono stati quelli di fornire uno spazio di espressione, comunicazione, gioco, benessere relazionale negli alunni. Sono state proposte attività di gioco senso-motorio e attività strutturate rivolte a sostenere competenze motorie, lo schema corporeo, la motricità fine, tecniche volte a sostenere la capacità di collaborazione, cooperazione e comunicazione tra i bambini. ( Il percorso si è concluso con una seduta che ha visto la “partecipazione straordinaria” di due cani da soccorso, durante la quale i bambini hanno potuto apprendere alcuni segnali corporei per una buona comunicazione con il cane.)

Per quanto riguarda il laboratorio emozionale di teatro-terapia, Leonardo Stiz (psicologo) e Massimo Ferigutti (counselor espressivo, formatore ed esperto di didattica), in questa prima fase, hanno lavorato con alunni ed insegnanti di una classe prima della scuola secondaria di primo grado “S Pertini” di Ponte nelle Alpi. Come sottolinea la proff.ssa Vello – coinvolta nel progetto- “sono riusciti a coinvolgere gli alunni nelle varie attività proposte, vincendo la timidezza e la vergogna della maggior parte di loro. Se l’intento del progetto era quello di far acquisire ai ragazzi una maggior consapevolezza delle loro capacità e delle loro potenzialità, direi che l’obiettivo è stato pienamente raggiunto: ho visto alunni che in classe raramente alzavano la mano, recitare e mimare davanti ai compagni senza difficoltà; ho visto un bellissimo spirito di condivisione e la gioia per la riuscita di compagni avversari. Non saprei quale incontro sia stato più interessante: tutti hanno avuto la loro particolare utilità… bellissimi i giochi matematici con i cerchi. Direi un’esperienza veramente positiva. Da ripetere”.

Gli interventi di teatro-terapia si sono spostati ora alla scuola primaria di Longarone e gli interventi di psicomotricità in alcune classi della scuola primaria dell’Istituto di Ponte nelle Alpi, dove sono cominciati gli interventi con i gruppi classe, ma anche importanti attività di osservazione mirata e strutturata, colloqui con i genitori, condivisione con gli insegnanti di buone prassi e metodologie “efficaci” per alunni con difficoltà e gruppi-classi con particolari problematicità.

Sul fronte DSA (disturbi specifici dell’apprendimento), si è appena conclusa la corposa parte preliminare al progetto di interventi laboratoriali previsti dal Progetto Il Cigno Nero per alunni con disturbi di apprendimento: lo screening per la rilevazione degli alunni” a rischio”.

Questa fase, che ha visto la partecipazione di insegnanti e genitori degli alunni delle classi 2,3,4,5 (circa 600 alunni e le loro famiglie) di tutte le scuole primarie dei due istituti, in incontri di formazione con esperti del CNR e collaboratori di FormArte, ha permesso la rilevazione – attraverso questionari specifici forniti dal CNR e dalla casa editrice Giunti O.S. – di importanti dati per l’individuazione di alunni con difficoltà o “a rischio” DSA.

E’ seguita una dettagliata restituzione agli insegnanti (30 ore, classe per classe, un’ora dedicata a ciascuna classe) riguardo le rilevazione fatte da parte degli esperti coinvolti nel progetto, con proposte di interventi didattici mirati per i gruppi-classe e per singoli alunni in difficoltà. In una fase ora imminente e con il coinvolgimento ed il consenso delle famiglie, per gli alunni che risultano “a rischio” o con una certa fragilità rispetto agli apprendimenti scolastici, si procederà con le valutazioni ed eventuali approfondimenti diagnostici da parte di professionisti.

Ultima fase, ma non meno importante, sarà la presa in carico degli alunni che risulteranno con disturbo specifico di apprendimento – per i quali saranno strutturati interventi individualizzati e personalizzati condivisi con scuola e famiglia – da parte degli esperti operatori del progetto: Giovanna Chiatti, psicologa; Nadia Sala, psicopedagogista; Vera Gigante, logopedista; Elena Collazuol, neuropsicomotricista; Michela Zannol, psicologa.

Questo importante e corposo progetto di prevenzione del disagio sociale e di promozione del successo scolastico e formativo dei giovani del territorio avrà una durata, come previsto, di due anni [2011-2013] ed ha visto l’impegno – anche economico – e il coinvolgimento delle Amministrazioni Comunali di Longarone (capofila del progetto) e Ponte nelle Alpi, dell’associazione Centro Studi e Ricerche FormArte – che ha promosso e coordina il progetto attraverso collaboratori ed esperti,del CNR (modulo di ricerca metodologie e tecnologie didattiche per i DSA), della Fondazione Cariverona, del Bim-Piave, ma anche di privati, ditte ed aziende anche locali che aderiscono all’associazione FormArte e che sostengono finanziariamente il progetto.

Il progetto “Il Cigno Nero” ed il progetto di screening DSA in particolare, hanno suscitato l’interesse di altri Istituti, scuole e soggetti operanti nel campo del disagio scolastico (in Provincia e fuori Provincia), che hanno chiesto la collaborazione all’Associazione FormArte per poter avviare simili progettualità di ricerca ed intervento.

Il CNR ha inoltre proposto all’Associazione FormArte di coordinare per il territorio, nuove attività di sperimentazione e ricerca.

FormArte, attraverso i suoi collaboratori, sta dunque strutturando e presentando, per il territorio, ulteriori progettualità

 MERCOLEDI 2 MAGGIO 2012 – ORE 20.30

AULA MAGNA-SCUOLA PRIMARIA  “BAMBINI DEL VAJONT” DI LONGARONE

“ La scuola, i compiti a casa, …. i figli in difficoltà: il ruolo dei genitori”.

L’incontro sarà introdotto  da una breve e generale relazione riguardo i dati raccolti ed elaborati attraverso i questionari rsa-dsa (progetto di screening) e le fasi di intervento che seguiranno (progetto “Il Cigno Nero”) ed è aperto anche ad insegnanti, professionisti ed operatori nell’ambito DSA, disagio e difficoltà scolastiche.

 Incontro per insegnanti:

VENERDI 4 MAGGIO 2012 – ORE 20.30

SALA “TINA MERLIN”- BIBLIOTECA COMUNALE DI PONTE NELLE ALPI

“La working memory:  memoria di lavoro e difficoltà di apprendimento e disattenzione”.

L’incontro è aperto a insegnanti, professionisti ed operatori nell’ambito DSA, disagio e difficoltà scolastiche.

La partecipazione agli incontri è gratuita

info: 334 3242456 – nadiasala@formarte.it

Locandina Incontri formazione FormArte-CNR

Grundtvig Learning Partnership

“MT-AL: Music Trainers for Adult Learning”

2^nd project meeting

12-13 March 2012

Hotel Josipdol

HR – 47303 Josipdol – Karlovac County Croatia

PROGRAMME

1st DAY 12 th March 2012

Morning

09,00

Welcome to participants by local authorities

Discussion on the project future activities, also in the light of the “general orientation framework” proposed at the beginning of February

13,00

Lunch in Restaurant Gradina in Josipdol

Afternoon

15,00

Best practices presentation session

1)  Heal and Educate peoples in prison (Dott. Nello Boccia – Technical Director FormArte)

2)  Selecting & Training Music Teachers in Karlovac (Ljljana Ščedrov Director Glazbena Škola Karlovac)

3  )Music Bands in Jugoslavia and Marketing Network System (Josip Radeljak President Adria Adventor)

Discussion on the presented best practices as a source of inspiration for the MT-AL project

End of the first day of the meeting

Dinner

19,30

Dinner & Music in Hotel Josipdol

2^nd DAY 13^th of March 2012

Morning

09,00

Presentation of the first draft of the project website

Joint definition of future steps

14,00

End of the works

Kik off meeting Josipdol

Istituto Comprensivo di Longarone│Scuola Primaria “bambini del Vajont”- aula magna│21 dicembre 2011

Si è tenuto nel mese di dicembre, presso l’ Istituto Comprensivo di Longarone (14.30-17.30) l’incontro formativo per gli insegnanti referenti che parteciperanno al progetto di screening per l’individuazione degli alunni con difficoltà scolastiche e “a rischio” DSA.

Più di quaranta gli insegnanti partecipanti (il corso di formazione è stato aperto a tutti gli insegnanti interessati)

L’incontro è stato tenuto dalla Dott.ssa Claudia Cappa, responsabile del Modulo di ricerca CNR: “Metodologie e tecnologie didattiche per i Disturbi Specifici dell’Apprendimento”

La Dottoressa Cappa, collaboratrice di FormArte, si occuperà dell’elaborazione dei dati raccolti attraverso il questionario RSA-DSA (compilato a cura dei genitori e degli insegnanti) e della successiva restituzione agli insegnanti (classe per classe). Qual ora si mettessero in evidenza difficoltà particolari per alcuni alunni, la scuola, in collaborazione con le diverse figure professionali di FormArte, provvederà quanto prima a darne comunicazione alle famiglie, le quali, una volta informate, potranno dare il consenso affinché vengano fatti gli opportuni approfondimenti diagnostici di tipo cognitivo e logopedico ( a cura della Psicologa e della Logopedista-FormArte) che potranno o meno portare ad una DIAGNOSI di Disturbo Specifico.

Conseguentemente, come previsto dal Progetto “Il cigno nero”, sempre in collaborazione con la scuola e previo consenso delle famiglie, verranno identificati gli alunni che parteciperanno ai laboratori riabilitativi (interventi personalizzati ed individualizzati, coordinati e tenuti dagli stessi professionisti specializzati del Centro Studi e Ricerche FormArte: psicologa, psicopedagogista e logopedista ).

Al termine dell’incontro è stato rilasciato a tutti gli insegnanti partecipanti, un attestato di partecipazione.

Il progetto di screening, con il progetto “Il cigno nero”, sarà  co-finanziato da: BIMpiave – Fondazione Cariverona – Comune di Longarone – Comune di Ponte nelle Alpi

 Si è tenuto nei giorni scorsi, presso gli Istituti Comprensivi di Longarone (18.00-19.30) e Ponte nelle Alpi (16.30-18.00)’incontro formativo e informativo per i genitori degli alunni che parteciperanno al progetto di screening per l’individuazione degli alunni con difficoltà scolastiche e “a rischio” DSA.

Ampia la partecipazione e l’interesse dimostrato dai genitori.

L’incontro è stato tenuto dalla Psicopedagogista Nadia Sala e dalla Logopedista Vera Gigante che seguiranno insieme alla Psicologa Chiara De Bona, oltre alle fasi  dello screening attraverso  lo strumento RSA-DSA, anche la  seguente fase di “restituzione” delle rilevazioni agli insegnanti e alle famiglie.

Gli alunni che saranno individuati “ a rischio DSA”, previo consenso della famiglia, saranno coinvolti in una fase successiva di valutazioni diagnostiche di tipo cognitivo e logopedico che potranno eventualmente portare alla formulazione di una DIAGNOSI.

Con i referenti degli insegnanti delle scuole  e delle classi aderenti, il team di professionisti  del Centro Studi e Ricerche FormArte e le famiglie saranno individuati gli alunni che parteciperanno ai laboratori riabilitativi previsti  dal progetto “Il cigno nero”.

 Le tematiche trattate nei due incontri:

•          Definizione e tipologia dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA)
•          Segnali predittivi  in età scolare e in età prescolare
•          Valutazione e diagnosi: chi può fare la valutazione, chi può fare la diagnosi
•          Consigli e buone prassi per genitori di alunni con difficoltà o disturbo di apprendimento
•          Il questionario RSA-DSA: che cos’è e note per la compilazione da parte dei genitori

Progetto di screening per l’individuazione precoce degli alunni con DSA 1         Fasi dello screening e del progetto “Il cigno nero” per il sostegno degli alunni in difficoltà

Progetto di prevenzione del disagio sociale e di promozione del successo scolastico e formativo dei giovani nel territorio Bellunese

  SINTESI

È un progetto rivolto al disagio scolastico  ed educativo nella scuola primaria e secondaria di primo grado degli Istituti Comprensivi di Longarone e Ponte nelle Alpi.

 Le aree di disagio su cui si intende intervenire sono due:

•        i disturbi specifici dell’apprendimento
•        le difficoltà psicologiche, relazionali e comportamentali

Le cause di tali forme di disagio nascono da fattori esterni alla scuola, ad esempio lo sviluppo personale del bambino, il contesto sociale, il contesto familiare, il contesto economico etc…

L’obiettivo del progetto il Cigno Nero, quindi non sarà quello di eliminare il disagio infantile, bensì di accogliere e rispondere al disagio con un approccio di tipo semiotico.  Il modello quindi prevede una lettura dei comportamenti e dei sintomi rappresentati dagli alunni come dei messaggi, come delle richieste di aiuto. La frase che contraddistinguerà il lavoro del Centro Studi e Ricerche FormArte sarà:  “ hai un problema, ma non sei un problema!”

ATTIVITA’:

Valutazione e Screening agli alunni dalla seconda alla quinta delle scuola primaria :

•           Osservazione in classe degli alunni
•           Screening
•           Valutazioni cliniche per gli alunni a rischio DSA : logopedica e cognitiva

Interventi DSA:

•           Formazione agli insegnanti
•           Riabilitazione individualizzata e personalizzata con stesura del piani didattico personalizzato
•           Interventi con ausili compensativi/ dispensativi

Interventi area emozionale e relazionale:

•           Teatro-terapia e laboratori emozionali
•           Educazione psicomotoria

 Interventi di prevenzione:

•           Riabilitazione per sostenere le funzioni fonologiche e metafonologiche nelle classi prime della scuola primaria

OPERATORI COINVOLTI

Prof. Massimo Ferigutti – Esperto di Formazione per Insegnanti, Docente di Didattica e di Laboratorio di Didattica delle Discipline di Musica e Spettacolo, Counsellor espressivo, Presidente dell’Associazione Centro studi e Ricerche Formarte: laboratori teatro-terapia e laboratori emozionali, formazione  per gli insegnanti.

Dott. Leonardo Stiz- Psicologo esperto nella  diagnosi e nella terapia di soggetti con Distrubo d’ansia- laboratori emozionali e teatro-terapia, formazione agli insegnanti

Dott.ssa Nadia Sala -  Picopedagogista, Insegnante di Scuola dell’infanzia, esperta in DSA: interventi individualizzati e personalizzati per gli alunni DSA, formazione agli insegnanti.

Dott.ssa Elena Collazuol – Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva: laboratori di prevenzione,  laboratori di educazione psicomotoria ,formazione agli insegnanti.

Dott.ssa Chiara De Bona – Psicologa specializzata in diagnosi e intervento sui bambini con DSA : valutazioni cliniche negli alunni con difficoltà scolastiche e DSA, formazione agli insegnanti.

Dott.ssa Vera Gigante – Logopedista esperta in DSA, disturbi di linguaggio e sordità: valutazioni cliniche, interventi individualizzati e personalizzati DSA, formazione agli insegnanti.

Il coinvolgimento degli insegnanti: stesura dei questionari; pianificazione degli interventi; condivisione dei piani didattici personalizzati; corsi di formazione e osservazioni strutturate; coinvolgimento diretto nei laboratori; condivisione risultati ottenuti.

Il coinvolgimento dei genitori: compilazione dei questionari; condivisione delle attività e degli obiettivi da raggiungere; condivisione risultati ottenuti

L’area di criticità individuata dal Piano di Zona a cui si riferiscono, è quella del necessario riorientamento e miglioramento dei servizi per la famiglia, l’infanzia, gli adolescenti e, in particolare, i minori in situazione di disagio.

FormArte, con il citato progetto “Sto bene a scuola” – integrato nel ”Il cigno nero”- inoltre, partecipa ed ha sottoscritto l’“Accordo Quadro per affrontare i DSA (disturbi specifici dell’apprendimento) e le difficoltà di apprendimento nel territorio dell’ ULSS n.1″ del Piano di Zona che realizza il coordinamento tra gli enti, le istituzioni scolastiche e gli altri soggetti del territorio che promuovono interventi ed azioni di sostegno all’apprendimento.

Gli interventi proposti dai progetti costituiranno nuove opportunità aggregative ed educative per i giovani, che potranno usufruire di laboratori innovativi per il contesto territoriale, e contrasteranno la solitudine, l’isolamento ed l’emarginazione vissute da molti ragazzi (problematicità emersa dalla rilevazione effettuata dal Tavolo Tecnico Territoriale di Coordinamento dell’ ULSS n.1, previsto dalla DGR 2416/08 a tutela dei minori a cui aderisce FormArte, e da numerosi studi).

Per quanto esposto si auspica e sostiene l’opportunità di presentare nel territorio nuovi strumenti e competenze per la formazione e socializzazione dei giovani e per la crescita formativa e didattica di insegnati e genitori (famiglie) che potranno così favorire il benessere dei bambini e dei ragazzi promuovendone la crescita e lo sviluppo individuale e sociale.

Kich off meeting

Consulmarc Sviluppo srl headquarter

Grundtvig  Learning Partnership

“MT-AL: Music Trainers for Adult Learning

1. CENTRO STUDI E RICERCHE FORMARTE
2. M.E.S.O. MUSIC EVENTS
3. MARK SHERIDAN MUSIC CONSULTANCY
4. ESCUELA DE MUSICA CREATIVA
5. TRANSETNIKA
6. MEDIAEVENT
7. ADRIA ADVENTOR D.O.O.
8. RODER – OCKER
9. CONSULMARC SVILUPPO SRL